题目内容：
初中地理《经济全球化》一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)多媒体导入，引出新课
教师在多媒体上展示“三星”“可口可乐”“肯德基”“华为”“海尔”“格力”等品牌标识，并提问学生：为什么在中国会有外国品牌的存在?而同时中国品牌也可以走出国门?这是一种什么经济现象?今天，我们就带着这个疑问走进本节课的学习。
(二)新课讲授
1.趋势
【教师讲授】随着知识经济和信息时代的来临，国家与国家之间各成体系、相对封闭的发展格局已被打破。经济全球化成为当今世界经济发展的重要特征。
2.好处
【教师活动】教师在多媒体上展示“美国某汽车公司生产的轿车”，提问学生：
(1)图中所表达的基本含义是什么?
(2)该公司这种汽车生产模式有什么好处?
【学生回答】
(1)经济全球化。
(2)分工越来越显著，协作也越来越显著;最大限度的合理配置和利用资源;相互依赖、向着经济全球化的方向发展。
3.特征
【教师提问】从刚才的例子中，我们还可以看出，经济全球化有哪些特征?请同学们分小组讨论回答。
【学生回答】
(1)资源、技术、人才、信息等逐渐成为全球共享的财富。
(2)各国各地区的经济联系越来越紧密。
(3)产品生产的分工和协作越来越显著。
(4)各国之间的竞争更加激烈。
【教师总结】因此，需要在合作交往中建立必要的国际规则和经济秩序。
(三)巩固提高
【问题】你认为，中国应该秉承怎样的态度去面对经济全球化?
【学生回答】对外开放，合作中竞争，竞争中合作。
(四)小结作业
小结：学生总结本节课的知识。
作业：请同学们思考一下，如果你的家乡引进外资发展经济，都有哪些优势?可以在哪方面和外资合作?
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.简要说明经济全球化对发展中国家的不同影响。
2.请谈谈对地理学科核心素养的理解。
答案解析：