单选题:(2015山东枣庄)一个学生由于进步明显,老师取消了对他的处分。这属于()。A正强化B负强化C奖励D惩罚

题目内容:

(2015山东枣庄)一个学生由于进步明显,老师取消了对他的处分。这属于()。

A正强化

B负强化

C奖励

D惩罚

参考答案:
答案解析:

(2014山东青州)与学生的社会意识和个人的前途相关的学习动机是()。A近景的直接性动机B内部动机C远景的间接性动机D外部动机

(2014山东青州)与学生的社会意识和个人的前途相关的学习动机是()。A近景的直接性动机B内部动机C远景的间接性动机D外部动机

查看答案

(2016山东)亚里士多德认为,自由教育是“自由人”(即奴隶主贵族)所应享受的,是以自由发展理性为目标,其实是需要两个基本条件,分别是闲暇和()。A自由时间B自

(2016山东)亚里士多德认为,自由教育是“自由人”(即奴隶主贵族)所应享受的,是以自由发展理性为目标,其实是需要两个基本条件,分别是闲暇和()。A自由时间B自由学科C教学科目D自由教学

查看答案

(2015广西)儿童在听了柯尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后,认为海因茨不应该去偷药,因为如果人人都违法去偷东西的活,社会会变得很混乱,这些儿童的道德水平处

(2015广西)儿童在听了柯尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后,认为海因茨不应该去偷药,因为如果人人都违法去偷东西的活,社会会变得很混乱,这些儿童的道德水平处于()。A惩罚和服从的定向阶段B工具性的相对主义定向阶段C人际协调的定向阶段D维

查看答案

(2015河南巩义)教学目标的核心是()。A知识与能力B过程与方法C情感态度与价值观D教学设计

(2015河南巩义)教学目标的核心是()。A知识与能力B过程与方法C情感态度与价值观D教学设计

查看答案

(2014江西)皮亚杰的认知发展阶段理论认为()的儿童处于形式运算阶段。A0~2岁B2~7岁C7~11岁D11~15岁

(2014江西)皮亚杰的认知发展阶段理论认为()的儿童处于形式运算阶段。A0~2岁B2~7岁C7~11岁D11~15岁

查看答案