题目内容：
(2015陕西西安)()说过“一两遗传胜过一吨教育”，他否认后天学习和教育在儿童心理发展中的作用。
A华生
B伍德沃兹
C格塞尔
D霍尔
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答案解析：
单选题：(2015陕西西安)()说过“一两遗传胜过一吨教育”，他否认后天学习和教育在儿童心理发展中的作用。A华生B伍德沃兹C格塞尔D霍尔
- 题目分类：小学教师招聘试题
- 题目类型：单选题
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（2014湖南长沙）对抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意()。A有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B培养其压制情绪冲动的能力C培养其当机立断的性格D保护其
（2014湖南长沙）对抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意()。A有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B培养其压制情绪冲动的能力C培养其当机立断的性格D保护其自尊心，不公开批评，经常鼓舞引导他们
(2014安徽淮南)1868年，俄国教育学家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。A《大教学论》B
(2014安徽淮南)1868年，俄国教育学家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。A《大教学论》B《人是教育的对象》C《教育心理学》D《教育心理大纲》
（2014黑龙江大庆）学习者为了获得长者的赞许或认可以及同伴的接纳而努力把工作、学习搞好的需要是()。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D避免失败内驱力
（2014黑龙江大庆）学习者为了获得长者的赞许或认可以及同伴的接纳而努力把工作、学习搞好的需要是()。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D避免失败内驱力
(2014山东青岛)有老师发现，那些经常欺负同学的孩子，其父母的攻击行为也比较多。这说明这些孩子通过()习得了攻击行为。A发现学习B观察学习C体验学习D接受学习
(2014山东青岛)有老师发现，那些经常欺负同学的孩子，其父母的攻击行为也比较多。这说明这些孩子通过()习得了攻击行为。A发现学习B观察学习C体验学习D接受学习
(2015安徽)当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的()阶段。A发现问题B理解问题C提出假设D验证假设
(2015安徽)当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的()阶段。A发现问题B理解问题C提出假设D验证假设