选择题:去年冬天,我到北方的某个山村采访,本以为几天就可以完成任务,却因某种原因在村里老乡家住了半个多月.每天心浮气躁又无所事事的我只能在小村里溜达,去得最多的地方是村口那个小火车站。 火车站很小,甚至没有一个正式的名字,但每天仍有几趟车鸣着汽笛在我身边缓缓停下,然后再鸣笛加速离开,那汽笛声,远听雄浑沉厚,近听尖锐刺耳。 我发现,每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地听着,并随着火车的远近而摆动着他的脑袋,火车走远了,他脸上露出惬意的微笑,若有所思的样子,似乎在回味着什么美好的事情,我叫了他几次,他都未回头。

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:
去年冬天,我到北方的某个山村采访,本以为几天就可以完成任务,却因某种原因在村里老乡家住了半个多月.每天心浮气躁又无所事事的我只能在小村里溜达,去得最多的地方是村口那个小火车站。
火车站很小,甚至没有一个正式的名字,但每天仍有几趟车鸣着汽笛在我身边缓缓停下,然后再鸣笛加速离开,那汽笛声,远听雄浑沉厚,近听尖锐刺耳。
我发现,每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地听着,并随着火车的远近而摆动着他的脑袋,火车走远了,他脸上露出惬意的微笑,若有所思的样子,似乎在回味着什么美好的事情,我叫了他几次,他都未回头。
一次,火车晚点到天色将黑才来,孩子就一直在那儿等着,直到他妈妈来领他回家。
我和那个朴实的乡村妇女聊了起来,他妈妈说,男孩子在两岁时,一场大病使他听力严重受损.只能听到分贝很高的声音,而这个小山村里他能经常听到的就是火车的汽笛声了。所以.每天下午他都来听,回去后用很大的自己听不到的声音美滋滋地告诉周围的人,他又听到了汽笛声。
母亲在讲这些的时候,旁边的孩子安静地站在那里,好像在出神地想着什么。
我被小男孩的满足震撼了。当他听到那激荡耳膜的汽笛声时,他肯定又听到了他曾经听到过的蜂嗡莺啼、虫啾雀语,还有那爆竹炸开的声音、花开的声音、翅膀划过天空的声音、水从泉眼里汩汩流出来的声音……所有剧烈的声音和细微的气息都在一颗幼小的心间反复地回荡,那一刻,他一定惬意地拥有了一个完整的世界。也是从那个夜晚起,我不再用力关窗以隔绝忽然来临的火车汽笛声,而是沉淀了浮躁,用平静的心去聆听这并不是人人都能听到的声音:树林中透出的雀呜,细雨轻叩窗棂的淅沥,雪压梅枝折断的声音……所有这一切悄然入耳,都是串串美妙的音符,在心中激起层层涟漪,让人不知不觉间陶醉其中。那时,我仿佛也触摸到了小男孩听到汽笛时心底泛起的幸福。
透过虚浮,剥去层层炫目虚假的光环,铅华落尽,幸福就露出了它朴实的真谛:拥有健康的身体,一份喜欢的工作,朋友一句真诚的祝福,回家能够看到父母……幸福就是如此简单。
问题:
(1)汽笛声“远听雄浑沉厚,近听尖锐刺耳”,可是男孩子听到后为什么是美滋滋的
(2)每个人对幸福的理解是不同的。请把你认为最幸福的场景写下来,与大家分享。字数在100~150之间。
答案解析:

李某为名牌大学的硕士研究生,毕业后分配到一所高中任教,他的大部分同学要么出国了,要么到国内大公司任职。他原来也想去公司谋职,但未能如愿,无奈进入学校。来校之初,情绪低落,勉强应付上几节课,既不愿意当班主任,也不愿意做其他工作。后来,他与老同学联系,在校外做了一个兼职,并将大部分精力都投入到校外兼职上去了,对自己的本职工作却敷衍了事。对于学生的教育,他也是缺乏耐心,经常批评甚至是侮辱学生,很多学生都反映李老师骂他们“木头脑袋”“不开窍”……学校多次找李老师谈话。可依然没有大的改进。问题:请从教师职业道德的角

李某为名牌大学的硕士研究生,毕业后分配到一所高中任教,他的大部分同学要么出国了,要么到国内大公司任职。他原来也想去公司谋职,但未能如愿,无奈进入学校。来校之初,情绪低落,勉强应付上几节课,既不愿意当班主任,也不愿意做其他工作。后来,他与老同学联系,在校外做了一个兼职,并将大部分精力都投入到校外兼职上去了,对自己的本职工作却敷衍了事。对于学生的教育,他也是缺乏耐心,经常批评甚至是侮辱学生,很多学生都反映李老师骂他们“木头脑袋”“不开窍”……学校多次找李老师谈话。可依然没有大的改进。 问题: 请从教师职业道

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一次公开观摩课上,一位二十多年教龄的女老师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生,而是善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的差生。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答,结果是心理过于紧张,老师启而不发,满头大汗,不知所措。这时,老师让她坐下来,平静一下语气温和地说了句:“没关系,老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起,以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到,女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火,让学生感受到“我有被爱的权利”。(1)为什么说这位教师的爱是公正的、无

一次公开观摩课上,一位二十多年教龄的女老师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生,而是善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的差生。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答,结果是心理过于紧张,老师启而不发,满头大汗,不知所措。这时,老师让她坐下来,平静一下语气温和地说了句:“没关系,老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起,以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到,女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火,让学生感受到“我有被爱的权利”。 (1)为什么说这位教师的爱是公正的

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材料:真正热爱阅读的人是不需要理由的.从书本中获得的巨大愉悦.足以让人废寝忘食。一个角落、一本书,就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征,即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读,我们最终学会如何与自己相处,并在这种周行而不殆的知识训练中使精神日益丰富。在这个意义上,阅读乃是每日必须进行的精神刷新。在一次次的刷新中.勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次,心智成熟的现代人。古人讲“三日不读书,便觉言语无味,面目可憎”。这并不仅仅在讲旁观者的感受,更是在提醒

材料: 真正热爱阅读的人是不需要理由的.从书本中获得的巨大愉悦.足以让人废寝忘食。一个角落、一本书,就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征,即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读,我们最终学会如何与自己相处,并在这种周行而不殆的知识训练中使精神日益丰富。在这个意义上,阅读乃是每日必须进行的精神刷新。在一次次的刷新中.勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次,心智成熟的现代人。 古人讲“三日不读书,便觉言语无味,面目可憎”。这并不仅仅在讲旁观者的感受,更是

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材料:一位语文老师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时,将文中的“神荼郁垒”(分别是两个降服恶魔的神)的”荼“读成”图“,并严正板书,强调不能与”茶“混淆。该学生当即指正,说不该读”图“,应读shū,与”如火如荼“的”荼“读法不同,并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧,装出若无其事的样子说:“不可能有这种读法”。另一学生连忙查新华字典,说上面并无shū的读音,为老师解了围。后来这位老师在电视中看到了这四个字的正确读法,应是“shēn shū yù lǜ“,四个字自己竟然错了三个,受到强烈震动。第二天就在

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有一句格言说得好:“假如你厌恶学生,那么,当你工作开始时,就已经结束了。”这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系,把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”,做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系,是一种纽带,是教育维系之所在。因此,可以说,师爱是教育的灵魂,是教育的前提。请根据教师职业道德,谈谈你对“师爱”的认识。

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