在中国传统文化中占主导地位. 影响比较深广的是A. 重利轻义观 B. 重义轻利观 C. 义利并重观 D. 以上都不是

在中国传统文化中占主导地位. 影响比较深广的是A. 重利轻义观 B. 重义轻利观 C. 义利并重观 D. 以上都不是

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在西方教育史上,第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是( )。A. 德谟克里特 B. 昆体良; C. 维多思若 D. 蒙台涅

在西方教育史上,第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是( )。A. 德谟克里特 B. 昆体良; C. 维多思若 D. 蒙台涅

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在教师个人道德修养上,提出反省. 知耻. 改过等重要方法的思想家是A. 孟子 B. 荀子 C. 董仲舒 D. 韩愈

在教师个人道德修养上,提出反省. 知耻. 改过等重要方法的思想家是A. 孟子 B. 荀子 C. 董仲舒 D. 韩愈

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在高等教育中,因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是( )。A. 机构多样化 B. 主体多样化; C. 管理多样化 D. 客体多样化

在高等教育中,因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是( )。A. 机构多样化 B. 主体多样化; C. 管理多样化 D. 客体多样化

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在复杂的道德关系和矛盾中做出扬善抑恶的(),是一个教师道德理性走向成熟的标志之一A. 道德判断 B. 道德选择 C. 道德实践 D. 道德学习

在复杂的道德关系和矛盾中做出扬善抑恶的(),是一个教师道德理性走向成熟的标志之一A. 道德判断 B. 道德选择 C. 道德实践 D. 道德学习

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