中学阶段,函数的概念有不同的阐述形式,请你用严谨与量力相结合的教学原则对这一问题加以解释。

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案例: 王老师在进行初中“密度”一课的教学时,引导学生自主探究了不同大小木块和不同大小 铁块的质量和体积的比值。 师:同

案例: 王老师在进行初中“密度”一课的教学时,引导学生自主探究了不同大小木块和不同大小 铁块的质量和体积的比值。 师:同学们,你们在刚刚的实验中发现了什么

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下列各项中,可用于企业营运能力分析的财务指标有( )

下列各项中,可用于企业营运能力分析的财务指标有( )A.速动比率 B.应收账款周转天数 C.存货周转次数 D.流动比率

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在存货订货量决策中,下列关于保险储备的表述正确的有( )

在存货订货量决策中,下列关于保险储备的表述正确的有( )A.保险储备增加,存货的缺货损失减小 B.保险储备增加,存货中断的概率变小 C.保险储备增加,存货的再订

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阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜”的内容要求:“认识凸透

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜”的内容要求:“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并

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