在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的(  )。

在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的(  )。A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性

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“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰,随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中一段故事。这个故事是(  

“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰,随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中一段故事。这个故事是(  )。A.过五关斩六将 B.蒋干偷书 C.

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《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是谁?“鞠躬尽瘁,死而后已”的又是谁?(  )

《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是谁?“鞠躬尽瘁,死而后已”的又是谁?(  )A.曹操;诸葛亮 B.周瑜;司马懿 C.周瑜;诸葛亮 D.曹操;刘备

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试述超声波加工机床中超声振动系统的工作原理。

试述超声波加工机床中超声振动系统的工作原理。

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