单选题：(2015广西)学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是()。A有意义学习B机械学习C信号学习D发现学习

(2015广西)直接推动学习行为的原因和内部动力是()。A学习习惯B学习方法C学习动机D学习兴趣

(2014陕西咸阳)学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形，使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念，这种学习属于()。A派生类属学习B总括学习C相关类属学习D组合学习

（2014黑龙江大庆）下列选项中哪一项属于程序性知识()。A历史人物B数学定理C化学反应方程式D语文句子规则

（2014安徽）“情境—陶冶”教学模式的理论基础是()。A布卢姆的掌握学习法B巴班斯基的最优教学法C布鲁纳的发现教学法D洛扎诺夫的暗示教学法

（2015山东）儿童通过触摸电炉知道了烫的意思，在罗杰斯的观点看来，这属于()。A有意义学习B无意义学习C情境学习D无意识学习