单选题:(2014安徽)“情境—陶冶”教学模式的理论基础是()。A布卢姆的掌握学习法B巴班斯基的最优教学法C布鲁纳的发现教学法D洛扎诺夫的暗示教学法

题目内容:

(2014安徽)“情境—陶冶”教学模式的理论基础是()。

A布卢姆的掌握学习法

B巴班斯基的最优教学法

C布鲁纳的发现教学法

D洛扎诺夫的暗示教学法

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答案解析:

(2015山东)儿童通过触摸电炉知道了烫的意思,在罗杰斯的观点看来,这属于()。A有意义学习B无意义学习C情境学习D无意识学习

(2015山东)儿童通过触摸电炉知道了烫的意思,在罗杰斯的观点看来,这属于()。A有意义学习B无意义学习C情境学习D无意识学习

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(2015广西)人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定心理特征或倾向是()。A道德B品德C规范D舆论

(2015广西)人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定心理特征或倾向是()。A道德B品德C规范D舆论

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(2014黑龙江大庆)迁移是学习过程中常见的现象,下面的四个成语或俗语中有一个能够描述典型的迁移现象,这个成语是()。A举一反三B心想事成C思维敏捷D物以类聚

(2014黑龙江大庆)迁移是学习过程中常见的现象,下面的四个成语或俗语中有一个能够描述典型的迁移现象,这个成语是()。A举一反三B心想事成C思维敏捷D物以类聚

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(2014黑龙江大庆)倾向于选择非常容易或非常困难的任务的学习者属于()。A避免失败者B力求成功者C自我实现者D追求荣誉者

(2014黑龙江大庆)倾向于选择非常容易或非常困难的任务的学习者属于()。A避免失败者B力求成功者C自我实现者D追求荣誉者

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(2015河北石家庄)“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种现象属于()A消退B分化C泛化D强化

(2015河北石家庄)“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种现象属于()A消退B分化C泛化D强化

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