例题(2014年下)一名教师对两名学生说: “明天公开课,你俩不用去上课了” 。教师的做法违背了( )A教育公平B因材施教C因势利导D循循善诱

例题(2014年下)一名教师对两名学生说: “明天公开课,你俩不用去上课了” 。教师的做法违背了( )A教育公平B因材施教C因势利导D循循善诱

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在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性的进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式,下面对余老师教学行

在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性的进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式,下面对余老师教学行为的描述不正确的是()。A余老师善用信息技术B余老师注重改革创新C余老师善于教学

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针对本区域环境污染的现状,张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本,这突出体现了张老师是()。A课程的建设者与开发者B学生学习的指导者和促进者C课堂教学的

针对本区域环境污染的现状,张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本,这突出体现了张老师是()。A课程的建设者与开发者B学生学习的指导者和促进者C课堂教学的组织者D课堂教学的管理者

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下列关于教师家访的做法,不恰当的是()。A忌“指导”:对家教问题不要给家长提建议B忌“独白”:与家长交流不要唱“独角戏”C忌“教训”:不要居高临下地苛责教训家长

下列关于教师家访的做法,不恰当的是()。A忌“指导”:对家教问题不要给家长提建议B忌“独白”:与家长交流不要唱“独角戏”C忌“教训”:不要居高临下地苛责教训家长D忌“揭短”:不要当着学生的面向家长告状

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古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”,其实质是( )。A传承和弘扬B教书和育人C改革和发展D实践和创新

古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”,其实质是( )。A传承和弘扬B教书和育人C改革和发展D实践和创新

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