选择题:阅读下列文字,回答有关问题。有不少化学教师做“口含玻璃管对包裹了过氧化钠的棉花吹气,棉花燃烧”的实验,从而说明过氧化钠与二氧化碳反应,生成碳酸钠和氧气。实验过程

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题目内容:

阅读下列文字,回答有关问题。

有不少化学教师做“口含玻璃管对包裹了过氧化钠的棉花吹气,棉花燃烧”的实验,从而说明过氧化钠与二氧化碳反应,生成碳酸钠和氧气。

实验过程:

(1)在一个500mL的烧杯里粘一段蜡烛头,再倒放一只50mL的小烧杯。小烧杯上放一片铁片,防止棉花燃烧把小烧杯烧裂,点燃蜡烛,把包了过氧化钠固体的棉花放在小烧杯上,用沉浮式气体发生器制取二氧化碳(如图l所示),随着二氧化碳向大烧杯里注入,我们会看到燃烧的蜡烛首先熄灭,片刻后棉花燃烧起来。

(2)在大烧杯里也做如图1的准备,沉浮式气体发生器的配重盒里放入浓硫酸(如图2所示),让生成的二氧化碳气通过浓硫酸干燥后再注入大烧杯,我们会看到燃烧的蜡烛首先熄灭,而棉花不能燃烧。

中学化学学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,高级中学

根据上述材料,回答下列问题:

(1)通过两组实验,可以看出实验成功(棉花燃烧)的关键因素是什么?

(2)试说明在进行演示实验教学时应注意哪些事项。

答案解析:

阅读下列素材,回答有关问题。素材1公元前5世纪,安培多克勒提出四原质说,认为世界皆由水、火、气、土4种原质构成。公元前4世纪,四原质说为亚里士多德所发展,他在四

阅读下列素材,回答有关问题。素材1公元前5世纪,安培多克勒提出四原质说,认为世界皆由水、火、气、土4种原质构成。公元前4世纪,四原质说为亚里士多德所发展,他在四原质的基础上提出四原性:冷、热、干、湿。

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下列各组物质中,物质之间通过一步反应能实现如图2所示转化的是( )。

下列各组物质中,物质之间通过一步反应能实现如图2所示转化的是( )。

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甲、乙、丙、丁四种物质中,甲、乙、丙均含有相同的某种元素,它们之间具有如下转化关下列有关物质的推断不正确的是( )。

甲、乙、丙、丁四种物质中,甲、乙、丙均含有相同的某种元素,它们之间具有如下转化关下列有关物质的推断不正确的是( )。

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表格中对应的物质不能实现如图2所示转化的是( )。

表格中对应的物质不能实现如图2所示转化的是( )。

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( )是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式,辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。

( )是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式,辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。

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