单选题:在教学《云南的歌会》一课时,教师为了让学生深入理解“土坎边的粉蓝色报春花,在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竞像是

  • 题目分类:初中语文
  • 题目类型:单选题
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在教学《云南的歌会》一课时,教师为了让学生深入理解“土坎边的粉蓝色报春花,在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竞像是有意模仿天空而成的”一句中修辞手法的妙用,为学生列举了以下例子。其中不合适的是( )。 A.风雨能摧残樱花,但是冲风冒雨,樱花不是也能舒开笑脸么?(杨朔《樱花雨》)
B.每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。(老舍《小花朵集》)
C.因为她曾经和一个纵火犯鬼混,那是个十足的流氓,比魔鬼还要恶三分。(艾青《慕尼黑》)
D.玻璃窗上的冰花,已给太阳晒化了。但窗外的积雪却还是厚厚地盖在地上,对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思,好像要长久赖下去似的。(艾芜《屋里的春天》)
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阅读两位教师教学《孙权劝学》的课堂小结,按要求答题。 教师甲:通过学习《孙权劝学》,同学们对“吴下阿蒙”和“刮目相看”这两个词语的理解是不是更深刻了呢?这个故

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古代诗词鉴赏课上,教师引导学生从修辞的角度鉴赏诗词作品,并列举了运用拟人修辞的诗词。下列不适合的是( )。A.感时花溅泪,恨别鸟惊心(杜甫《春望》) B.无意苦

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教学《游山西村》时,为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格,教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料。下列不合适的是( )。A.《剑南诗稿》

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请指出该习作的一个优点,并结合习作具体分析。(12分)

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