案例:李老师在《土与火的艺术》一课中,以视频《国宝档案》片段进行导入,然后将陶器与瓷器分发给每个小组,让学生通过抚摸、敲

案例:李老师在《土与火的艺术》一课中,以视频《国宝档案》片段进行导入,然后将陶器与瓷器分发给每个小组,让学生通过抚摸、敲击等方式感受、讨论、交流陶与瓷的不同。继

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《卡通故事》一课中,学生通过观察卡通形象,绘制出有趣的卡通形象。此课所属的是(  )学习领域。

《卡通故事》一课中,学生通过观察卡通形象,绘制出有趣的卡通形象。此课所属的是(  )学习领域。A.造型表现 B.设计应用 C.欣赏评述 D.综合探索

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案例:吕教师在《情景交融的山水画》一课的教学评价环节中,鼓励学生自己将作品贴在展板上,与同学们共同欣赏。随后吕老师选出几

案例:吕教师在《情景交融的山水画》一课的教学评价环节中,鼓励学生自己将作品贴在展板上,与同学们共同欣赏。随后吕老师选出几幅有代表性的作品,鼓励学生自己从构图、形

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《精美的报刊》一课主要是让学生了解报刊的构成要素及制作方法,并能设计一页报刊的版式。针对此课,下列做法恰当的是(  )。

《精美的报刊》一课主要是让学生了解报刊的构成要素及制作方法,并能设计一页报刊的版式。针对此课,下列做法恰当的是(  )。A.让学生欣赏各类报刊,了解报刊的构成要

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如图3,该作品的艺术风格属于(  )。

如图3,该作品的艺术风格属于(  )。A.印象主义 A.印象主义 B.后印象主义 B.后印象主义 C.新印象主义 C.新印象主义 D.表现主义 D.表现主义

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