简答题：材料：问题：(1)分析两个案例中教师教学的突出特点。(10分)(2)为达成教学目标．案例1和案例2分别采用了什么具体的教

题目内容：

材料：

问题：
(1)分析两个案例中教师教学的突出特点。(10分)
(2)为达成教学目标．案例1和案例2分别采用了什么具体的教学策略?(10分j

参考答案：

答案解析：

某教师设计的光合作用内容新授课的部分教学目标如下：下列叙述，正确的是(　　)。

某教师设计的光合作用内容新授课的部分教学目标如下：下列叙述，正确的是(　　)。A．该教学目标是否达成不易检测 B．该教学目标的要求为应用水平 C．制订教学目标应

分类：高中生物题型：简答题

关于生物课程标准与教材的叙述，不正确的是(　　)。A．一个版本的教材很难完全适合全国各地使用 B．课程标准只适合教师阅读而不适合学生阅读 C．教材是课程标准的反

分类：高中生物题型：简答题

下列各组生物中，全部属于生产者的是(　　)。A．蘑菇、马铃薯、菠菜 B．酵母菌、水绵、棉铃虫 C．硝化细菌、苔藓、黑藻 D．大肠杆菌、乳酸菌、蚯蚓

分类：高中生物题型：简答题

某版本高中生物教材通过神经系统的调节一节，神经调节的结构基础和反射的部分内容如下。要求：(1)设计基于学生活动的反射概念的教学过程。(20分)(2)根据教学内容

分类：高中生物题型：简答题

在探究影响酶活性的因素教学中，教师尽量避免对学生的实验设计进行直接评判，而是组织学生讨论实验设计方案。这样教学的优点有(　　)。节省教学时间促进学生思考建立宽松

分类：高中生物题型：简答题