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材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于苯的内容标准是:认识化石燃料综合利用的意义,了解苯的主要性质。材料二某版本教科书的内容结构体系:《化学2》(必修)第一章物质结构元素周期律第二章化学反应与能量

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下面是某化学教师关于“Fe3+和Fe2+的相互转化”课堂教学实录片段。【展示】苹果【对比实验】榨苹果汁——不加维生素C和加一片维生素C现象:不加Ve的那杯很快变成棕黄色,加Vc的那杯较好地保持了苹果本

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以下是《无机非金属材料的主角——硅》的教学过程。【导入】投影元素周期表,碳和硅元素被称为元素中的豪门二杰,碳统领了有机界,硅统领了地壳。展示岩石、“金镶玉”、泳帽、航天飞船、瓷房子等图片,指出硅元素构

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阅读材料,回答有关问题。化学史对于学生学习化学有着非常大的作用,如苯环结构的发现,据说德国的化学家凯库勒因为对某一种物质的结构式未搞清楚而非常烦恼,1865年的晚上,他梦见了一幅蛇咬自己尾巴的图。因此

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【胶体的课堂导入】教师上课用PPT展示图片,万道金光射到森林中的景象(丁达尔现象),三角洲的形成(胶体的凝聚),黄山晨雾美景,工厂上方浓烟(气溶胶),烟水晶,有色玻璃(气溶胶)等,教师提问:“同学们,

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