选择题:以下是《无机非金属材料的主角——硅》的教学过程。【导入】投影元素周期表,碳和硅元素被称为元素中的豪门二杰,碳统领了有机界,硅统领了地壳。展示岩石、“金镶玉”、泳

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题目内容:

以下是《无机非金属材料的主角——硅》的教学过程。

【导入】

投影元素周期表,碳和硅元素被称为元素中的豪门二杰,碳统领了有机界,硅统领了地壳。

展示岩石、“金镶玉”、泳帽、航天飞船、瓷房子等图片,指出硅元素构成的物质在生活中随处可见。

【学案自学、小组展示】

学案包括以下八项内容:学习目标、知识回顾、新课导入、阅读理解、实验(问题)探究、思考交流、反馈练习、知识框图。结合高中学生已经有了关于二氧化碳的知识,从物质分类和化合价变化的角度回顾二氧化碳的性质,从而引出二氧化硅是酸性氧化物,可以与碱、碱性氧化物反应,但不溶于水,根据化合价判断它有弱氧化性,利用课本引导学生自学阅读。

根据二氧化碳的性质,学生自主完成二氧化硅的有关化学反应的方程式,小组互查,然后学生展示所书写的化学方程式,教师进行反馈矫正,学生的主要问题是二氧化硅和碳反应的化学方程式书写不正确,个别同学认为二氧化硅和水反应。

【交流与反馈】

在自学的基础上,通过交流,学生认识到可以利用硅酸钠和盐酸反应制备硅酸,教师为学生提供了相应的试剂,学生们小心翼翼地做实验,但是事与愿违,学生们根本没有看到预想的结果,是什么原因导致实验的失败。教师继续引导学生认真阅读教材中的实验步骤。

教学中的展示、交流、反馈几个环节一般是交替进行的,例如:关于二氧化硅的性质的教学,学生先交流然后展示,对展示中的问题教师及时予以反馈,还有关于硅酸的制备,学生交流、实验、再学习,然后教师反馈强化。最后,学生得出正确的现象。

【总结】

学生通过课堂学习,教师引导学生利用板书进行总结。

问题:

(1)该教学过程符合新课程改革所提倡的哪种学习方式?

(2)教师在贯彻该教学理念时应怎样做?

(3)谈谈进行元素化合物知识教学的方法和策略。

答案解析:

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