西方教育史上,首倡“从做中学”的是(  )。

西方教育史上,首倡“从做中学”的是(  )。A.布鲁纳 B.康德 C.杜威 D.卢梭

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一定社会的政治制度决定着教育目的的性质。生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。(  )。

一定社会的政治制度决定着教育目的的性质。生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。(  )。

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“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征(  )。

“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征(  )。A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期

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欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是______。

欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是______。

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