单选题:下图为甲、乙、丙、丁四个物种的进化关系树(图3中百分数表示甲、乙、丙各物种与丁的DNA相似度),DNA碱基进化速率按1% 题目分类:高中生物 题目类型:单选题 查看权限:VIP 题目内容: 下图为甲、乙、丙、丁四个物种的进化关系树(图3中百分数表示甲、乙、丙各物种与丁的DNA相似度),DNA碱基进化速率按1%/百万年计算。下列相关论述合理的是( )。 A.四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成 B.丙与丁的DNA差异经历了约99万年的累积 C.生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素 D.新物种的形成一定经历了地理隔离 参考答案: 答案解析:
下列关于生物变异和进化的描述,正确的是( )。 下列关于生物变异和进化的描述,正确的是( )。A.基因结构的改变一定会引起生物性状的改变 B.杂交育种过程中,通过不断自交、筛选,可以改变种群的基因库 C.生 分类:高中生物 题型:单选题 查看答案
在学习了群落的结构一节后,教师应同学的要求,让学生分组调查学校草坪、植物园湖边、小区花园土壤中的小动物类群的丰富度,并要 在学习了群落的结构一节后,教师应同学的要求,让学生分组调查学校草坪、植物园湖边、小区花园土壤中的小动物类群的丰富度,并要求学生上网查阅当地物种分布情况。在这些教 分类:高中生物 题型:单选题 查看答案
在培育转基因植物的过程中,经常把抗生素抗体基因与目的基因一起连接质粒,目的是( )。 在培育转基因植物的过程中,经常把抗生素抗体基因与目的基因一起连接质粒,目的是( )。A.使转基因植物更强壮,后续培养更方便 B.后续可使用抗生素培养基筛选导人 分类:高中生物 题型:单选题 查看答案
在生物教学中,要培养学生基于生物学的认识,参与个人与社会事务的讨论,做出理性判断,解决生产生活问题的担当和能力指的是生物 在生物教学中,要培养学生基于生物学的认识,参与个人与社会事务的讨论,做出理性判断,解决生产生活问题的担当和能力指的是生物学科核心素养中的( )。A.生命观念 分类:高中生物 题型:单选题 查看答案
下列观点不符合现代生物进化理论的是( )。 下列观点不符合现代生物进化理论的是( )。A.种群中个体的死亡可使种群基因库发生一些变化 B.环境变化可引起种群基因频率发生定向改变 C.马和驴能杂交并可产生 分类:高中生物 题型:单选题 查看答案