改造主义课程理论的代表人物是( )。A. 利文斯通 B. 贝格尔 C. 施瓦布 D. 布拉梅尔德 改造主义课程理论的代表人物是( )。A. 利文斯通 B. 贝格尔 C. 施瓦布 D. 布拉梅尔德 分类:电力负荷控制员 题型:问答题,简答题 查看答案
对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是( )。A. 通识教育与专业教育相互排斥 B. 通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C. 以专业教 对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是( )。A. 通识教育与专业教育相互排斥 B. 通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C. 以专业教 分类:电力负荷控制员 题型:问答题,简答题 查看答案
对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是( )。A. 意大利和法国 B. 日本和印度 C. 日本、德国、美国和前苏联 D. 英国和法国 对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是( )。A. 意大利和法国 B. 日本和印度 C. 日本、德国、美国和前苏联 D. 英国和法国 分类:电力负荷控制员 题型:问答题,简答题 查看答案
大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效。A. 沟通能力 B. 教学能力 C. 研究能力 D. 组织管理能力 大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效。A. 沟通能力 B. 教学能力 C. 研究能力 D. 组织管理能力 分类:电力负荷控制员 题型:问答题,简答题 查看答案