单选题:( )可以限制时间,以达到迅速、熟练的效果,在平时的工作中经常用到,不难操作。 题目分类:理论知识 题目类型:单选题 查看权限:VIP 题目内容: ( )可以限制时间,以达到迅速、熟练的效果,在平时的工作中经常用到,不难操作。 A.再造性想象训练 B.收敛思维训练 C.联想思维训练 D.无意想象训练 参考答案: 答案解析:
教育孩子时,把正面教育改为反面教育,生硬教育改为和蔼式教育,是( )。 教育孩子时,把正面教育改为反面教育,生硬教育改为和蔼式教育,是( )。 A.逆向思维 B.横向思维 C.颠倒思维 D.改造思维 分类:理论知识 题型:单选题 查看答案
( )所捕捉到的思维目标有可能脱离头脑内已有的逻辑框架而具有新意,成为一个新的创新萌芽。 ( )所捕捉到的思维目标有可能脱离头脑内已有的逻辑框架而具有新意,成为一个新的创新萌芽。 A.辐集思维 B.发散思维 C.想象思维 D.辩证思维 分类:理论知识 题型:单选题 查看答案
某企业以某技术创新为焦点,广泛地与各行各业进行发散式的强制联想,寻找创新点,或与本行业及熟悉领域进行强制联想,找到对企业 某企业以某技术创新为焦点,广泛地与各行各业进行发散式的强制联想,寻找创新点,或与本行业及熟悉领域进行强制联想,找到对企业与自身发展直接相关的创新点,这属于( 分类:理论知识 题型:单选题 查看答案
在营造培训环境的过程中,培训师向受训者重点说明培训后能够得到的益处,帮助受训者建立起努力一成绩,成绩-奖励之间的依存关系 在营造培训环境的过程中,培训师向受训者重点说明培训后能够得到的益处,帮助受训者建立起努力一成绩,成绩-奖励之间的依存关系,这是运用了( )来促进培训成果转化 分类:理论知识 题型:单选题 查看答案
执行机会(应用所学技能的机会)的多少的具体体现不包括( )。 执行机会(应用所学技能的机会)的多少的具体体现不包括( )。 A.受训者的上级是否执行过该类型任务 B.受训者是否执行过该类型任务 C.受训者执行了多少次该 分类:理论知识 题型:单选题 查看答案