下面谱例出自一首三重奏,第5小节的和弦是A．i B．ii C．iv D．v

下列谱例采用的旋律发展手法是A．严格模进 B．严格模仿 C．变化模进 D．严格重复

下面谱例使用的拍号是A．2/4 B．3/4 C．2/43/4 D．5/4

在《广陵散》鉴赏课中，为了让学生学会聆听，张老师一边播放音乐，一边细致有序地讲解作品的历史背景、表现手法、相关故事等内容，但学生似乎并不领情，说话声、打闹声此起

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中一年级学生教学内容：鉴赏《卡玛林斯卡亚幻想曲》要求：设定教学目标与重点。（

分析下面的谱例。要求：　1.画出结构图示并写出乐句。（6 分）　2.写出调式调性。（6 分）　3.简要说明乐句的发展手法。（3 分）

编创器乐合奏曲。要求：创作低声部。（4 分）低声部旋律必须是高声部的加花变奏。（6 分）

为下面谱例编配钢琴伴奏，哪个和弦适用于第 6 小节？A．级和弦 A．Ⅰ级和弦 B．级和弦 B．Ⅱ级和弦 C．终止四六和弦 C．终止四六和弦 D．属七和弦 D．

舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》第 4 乐章运用同一主题通过节奏、节拍、旋律等要素变化重复的方法创作而成。其体裁是A．奏鸣曲 A．奏鸣曲 B．回旋曲 B．回旋曲 C．

如果奏鸣曲式主部主题在 e 小调上，则再现部时副部主题的调性可以是A．E 大调 A．E 大调 B．C 大调 B．C 大调 C．G 大调 C．G 大调 D．g 小

根据鱼咬尾的乐句结构规律，为下面旋律续写的第二乐句的第一个音是A．F A．F B．A B．A C．E C．E D．G D．G

下面谱例是乐段的第一句，第二句将转至其关系小调完满终止。因此该乐段最后的结束音是A．d A．d B．g B．g C．f C．♯f D．e D．e

下面谱例是哪个国家的民歌？A．蒙古 A．蒙古 B．日本 B．日本 C．印度 C．印度 D．朝鲜 D．朝鲜

小六角风琴（图 3）是哪种舞蹈形式的主要伴奏乐器？A．阿根廷探戈 A．阿根廷探戈 B．巴西桑巴 B．巴西桑巴 C．爱尔兰踢踏舞 C．爱尔兰踢踏舞 D．西班牙弗拉

图 2 说唱形式是苏州评弹，图中所缺少的乐器是A．笛子 A．笛子 B．扬琴 B．扬琴 C．琵琶 C．琵琶 D．二胡 D．二胡

下面谱例出自管子独奏曲《江河水》，它主要流传于我国哪个地区？A．东北 A．东北 B．西北 B．西北 C．东南 C．东南 D．西南 D．西南

下列哪个民族的传统民歌是单声部形式？A．蒙古族呼麦 A．蒙古族呼麦 B．侗族大歌 B．侗族大歌 C．壮族双声 C．壮族双声 D．飞歌 D．飞歌

下列哪位作曲家 2000 年受邀为法国梅西安国际钢琴比赛 创作了以京剧元素为素材的《京剧瞬间》，2008 年又为北京奥运会创作了主题曲《我和你》？A．叶小刚 A

下面谱例选自哪部歌剧？A．《小二黑结婚》 A．《小二黑结婚》 B．《红梅赞》 B．《红梅赞》 C．《洪湖赤卫队》 C．《洪湖赤卫队》 D．《江姐》 D．《江姐》

图 1 是哪种乐器的演奏谱？A．箜篌 A．箜篌 B．古琴 B．古琴 C．编钟 C．编钟 D．琵琶 D．琵琶

在创作模块的教学中，程老师先让学生欣赏《舟山锣鼓》，并引导学生分析和归纳出其中的数列结构创作手法，然后， 教师提供一个节奏动机，让学生运用该技法进行节奏创编，该

下列哪件乐器是中国民族管弦乐队的常用定音乐器？ A．中阮 A．中阮 B．琵琶 B．琵琶 C．埙 C．埙 D．笙 D．笙

下面谱例最合适的合唱声部是A．女高音 A．女高音 B．女中音 B．女中音 C．男高音 C．男高音 D．男低音 D．男低音

在欣赏贝多芬《第九《合唱》交响曲》第四乐章的欢乐颂时，姜老师引导学生听辨演奏该主题的不同主奏乐器，此环节关注的重点是A．音高 A．音高 B．速度 B．速度 C．

马老师在音乐与舞蹈模块的社交舞教学中，播放探戈与华尔兹的舞蹈片段，让学生讨论二者的异同。他运用的教学方法是A．讲授法 A．讲授法 B．比较法 B．比较法 C．练