在师生关系上，教师应扮演学生父母、长者、朋友和( )的角色

合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征

正确掌握维纳归因理论有何意义

遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现( )的负加速趋势

人际交往是教师和学生在课堂里( )﹑沟通思想和交流情感的过程。

抑郁症是以持久的( )为特征的神经症。

认同实质上就是对榜样的( )，其出发点就是试图与榜样一致

关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如( )﹑( )﹑( )和( )。

创造性人格的塑造策略

所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的( )

学习风格

教师引起学生注意的方式

根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师应使其动机强度控制在( )水平。

元认知策略的一般内容

简述中学生品德发展中自律性的主要表现。

学习策略的特征

影响态度和品德学习的内部条件

青年期的心理特点

性格与气质的关系

在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，( )的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。

、态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过( )相互作用而形成或改变的。

论述学生的性格差异及其教育含义

人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新用途，这种心理现象被称之为( )

布鲁纳认为学生的学习过程一般由获得﹑( )和评价三个过程组成。

结合教学实际论述建构主义的学习观