( )是现代人力资源管理理论的基本前提和基础(本题2.0分)A、 人力资源管理目标B、 人力资源对象

( )是现代人力资源管理理论的基本前提和基础(本题2.0分)A、 人力资源管理目标B、 人力资源对象C、 人力资源管理活动D、 人力资源管理概念

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费德勒认为,决定领导行为有效性的关键情境因素不包括( )(本题2.0分)A、 任务结构B、 领导的职

费德勒认为,决定领导行为有效性的关键情境因素不包括( )(本题2.0分)A、 任务结构B、 领导的职权C、 领导与被领导的关系D、 领导者的特质

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(问答题) 霍兰德将人格分为哪几种?各种人格适合哪些职业?(本题8.0分)

(问答题) 霍兰德将人格分为哪几种?各种人格适合哪些职业?(本题8.0分)

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(问答题) 人力资源开发与管理环境

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(问答题) 人职类型匹配理论

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以下不属于人力资源特点的是( )(本题2.0分)A、 时间性B、 创造性C、 消费性D、 规律性

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( )的创造人、美国经济学家、诺贝尔奖获得者舒尔茨提出:人类的未来不是由耕地、空间、能源所决定的,人类的未来是由人类的智慧所决定的。(本题2.0分)A、 信息经

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人与职业相匹配理论的提出者是 ( )(本题2.0分)A、 斯金纳B、 巴甫洛夫C、 霍兰德D、 帕森

人与职业相匹配理论的提出者是 ( )(本题2.0分)A、 斯金纳B、 巴甫洛夫C、 霍兰德D、 帕森斯

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以下不属于人力资源管理基本原则的是( )(本题2.0分)A、 人尽其才B、 能位匹配C、 岗得其人D

以下不属于人力资源管理基本原则的是( )(本题2.0分)A、 人尽其才B、 能位匹配C、 岗得其人D、 因人设岗

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(问答题) 结合实际,谈谈人力资源开发与管理的重要性。

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现代人力资源管理中,"以人为本"的理念是指 ( )(本题2.0分)A、 把人当成"上帝",一切都服从

现代人力资源管理中,"以人为本"的理念是指 ( )(本题2.0分)A、 把人当成"上帝",一切都服从,服务于"上帝"B、 把人当成组织中最具活力,能动性和创造性

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将人视为“社会人”是哪个管理阶段的特征( )。(本题2.0分)A、 工业革命早期B、 古典管理理论阶

将人视为“社会人”是哪个管理阶段的特征( )。(本题2.0分)A、 工业革命早期B、 古典管理理论阶段C、 行为主义理论阶段D、 战略管理理论阶段

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以下不属于人力资源特点的是( )(本题2.0分)A、 时间性B、 能动性C、 消费性D、 规律性

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战术人力资源规划实质上是( )。(本题2.0分)A、 企业人力资源开发规划B、 企业人力资源制度改革

战术人力资源规划实质上是( )。(本题2.0分)A、 企业人力资源开发规划B、 企业人力资源制度改革规划C、 企业组织变革与组织发展规划D、 各类业务规划

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与员工同甘共苦、同舟共济,反映了人本管理哪方面的基本内容?( )(本题2.0分)A、 人的管理第一B

与员工同甘共苦、同舟共济,反映了人本管理哪方面的基本内容?( )(本题2.0分)A、 人的管理第一B、 以激励为主要方式C、 积极开发人力资源D、 培育和发挥团

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政府在人力资源开发与管理的过程中,必须坚定的确立起以( )的管理理念和战略指导原则。(本题2.0分)

政府在人力资源开发与管理的过程中,必须坚定的确立起以( )的管理理念和战略指导原则。(本题2.0分)A、 科学发展B、 和谐发展C、 持续发展D、 以人为本

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第一个把人力看做资本的经济学家是 ( )(本题2.0分)A、 舒尔茨B、 阿奎那C、 亚当 斯密D、

第一个把人力看做资本的经济学家是 ( )(本题2.0分)A、 舒尔茨B、 阿奎那C、 亚当 斯密D、 李斯特

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. (问答题) 现代人力资源开发利用与管理特征

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从现实的应用形态来看,下面哪个方面不是人力资源所应包含的内容?( ) (本题2.0分)A、 体质B、

从现实的应用形态来看,下面哪个方面不是人力资源所应包含的内容?( ) (本题2.0分)A、 体质B、 智力 C、 思想D、 技能

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由于人力资源管理正在向着战略性的方向发展,在人力资源管理领域中发展最为迅速的是 ( )(本题2.0分

由于人力资源管理正在向着战略性的方向发展,在人力资源管理领域中发展最为迅速的是 ( )(本题2.0分)A、 人力资源规划B、 人力资源成本管理C、 人力资源开发

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主张集体奖,而不主张个人奖。这是哪种假设的思想?( )(本题2.0分)A、 “经济人”假设B、 “社

主张集体奖,而不主张个人奖。这是哪种假设的思想?( )(本题2.0分)A、 “经济人”假设B、 “社会人”假设C、 “自我实现的人”假设D、 “复杂人”假

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:29. (问答题) 分析人力资源的特点,并将其与物质资源和一般生物性资源进行对比。

:29. (问答题) 分析人力资源的特点,并将其与物质资源和一般生物性资源进行对比。

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