定势对迁移的发生起着促进作用。（　　）

遗忘曲线表明，遗忘的进程是（　　）A．先快后慢 B．先慢后快 C．前后一样快 D．没有规律

这是一次课堂记录：心理辅导老师在课堂上提出了一个问题，“请同学们说一说自己比较擅长做什么?”“我擅长唱歌”，小红说，“我还在少儿卡拉0K大赛中得过奖呢!”“我擅

简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。

简述学习的心理实质。

简述问题解决的主要影响因素。

简述教育心理学的研究对象。

直观

发现教学又称__________，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。

教学目标是评价_____________的最客观和可靠的标准。

__________是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达_________的过程。

__________教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。

程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种_________间接推测其存在的知识。

班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的_________。

所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的_______或内部动力。

“身教重于言教”是__________作用在教育实践中的表现。

知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是_________。

提出认知地图理论的心理学家是（　　）。A．桑代克 B．苛勒 C．布鲁纳 D．托尔曼

在心理科学体系中，基础学科是（　　）。A．实验心理学 B．普通心理学 C．发展心理学 D．生理心理学

假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”，其错误在于（　　）。A．陈述的是难以观察的内部变化 B．陈述含糊不清 C．陈述的是教师的行为 D．陈述的是外

问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（　　）。A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态

以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（　　）。A．发现教学 B．指导教学 C．程序教学 D．合作教学

“仁者见仁，智者见智”主要说明（　　）。A．人的心理活动是在脑中产生的 B．客观现实是人心理的内容和源泉 C．人的心理是对客观现实主观能动的反映 D．人能够深刻

维果斯基的“最近发展区”是指（　　）。A．正处于掌握边缘的能力 B．现有的发展水平 C．超出目前水平的能力 D．需要在下一发展阶段掌握的能力