选择题:杨老师带领学生欣赏《阿里山的姑娘》,然后为学生深入分析了台湾的风土人情以及台湾歌曲的特点,并展示了乐谱让学生模仿、演唱。在课堂的最后又让学生聆听了西北民歌,感受

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题目内容:

杨老师带领学生欣赏《阿里山的姑娘》,然后为学生深入分析了台湾的风土人情以及台湾歌曲的特点,并展示了乐谱让学生模仿、演唱。在课堂的最后又让学生聆听了西北民歌,感受了中国歌曲的多样性,激发了学生对中国民歌的浓厚兴趣。杨老师的教学行为体现了( )的基本理念。

A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力

B.面向全体学生,注重个性发展

C.弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性

D.突出音乐特点,关注学科综合

参考答案:
答案解析:

在音乐课堂教学进行至歌曲演唱形式处理环节时,有益于培养学生音乐创造能力的做法是( )

在音乐课堂教学进行至歌曲演唱形式处理环节时,有益于培养学生音乐创造能力的做法是( )

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下列不属于学堂乐歌的作品是( )。

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下列关于元杂剧的描述有误的是( )。

下列关于元杂剧的描述有误的是( )。

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“该出手时就出手啊,风风火火闯九州啊”,这首歌曲的曲调参考了( )地区的民歌。

“该出手时就出手啊,风风火火闯九州啊”,这首歌曲的曲调参考了( )地区的民歌。

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下列关于八音的描述有误的是( )。

下列关于八音的描述有误的是( )。

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