题目内容：
阅读“我们的互联网时代”的教学活动设计，按要求答题。 第一步：学生畅所欲言，展示搜集的网络流行语，说说自己在网上见过的有趣的事，或者自己与网络之间的小趣事。
第二步：学生总结网络的出现给我们的生活、工作、学习带来的便利。
第三步：学生总结网络的出现给我们的生活、工作、学习带来的危害。
第四步：教师简要说明辩论的要求和注意事项，学生分组，以“网络的出现是利大于弊还是弊大于利”为主题进行辩论。
第五步：教师及其他学生作为本次辩论赛的评委，评选出最佳辩论小组和最佳辨手，学生依据辩论结果形成关于“网络出现的利与弊”的书面作业。
第六步：教师做活动总结。引导学生在今后的生活中利用网络资源学习，可以适当地进行娱乐，但要把握好度，要有网络安全意识，做文明的网络公民。
对上述教学活动设计的相关分析，正确的是（ ）。 A．导人环节与学生生活实际密切相关，充分开发利用了教学资源
A．导入环节与学生生活实际密切相关，充分开发利用了教学资源
B．整体教学活动设计不利于学生听说读写能力的全面发展，应摒弃
B．整体教学活动设计不利于学生听说读写能力的全面发展，应摒弃
C．辩论赛环节会让教师失去主导地位，不利于教师把控教学进度
C．辩论赛环节会让教师失去主导地位，不利于教师把控教学进度
D．辩论赛能调动学生的积极性，但对发展学生的逻辑思维能力无益
D．辩论赛能调动学生的积极性，但对发展学生的逻辑思维能力无益
参考答案：
答案解析：