选择题：利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法

题目内容：

利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。

选择一项：

A.
陶冶教育法

B.
长善救失

C.
教育影响的一致性和连续性

D.
严格要求与尊重信任相结合

E.
教育和自我教育结合

参考答案：

数学教学中使用数学史的作用主要有以下三个方面：帮助理解数学、提高数学的宏观认识、对学生进行人文教育，

数学教学中使用数学史的作用主要有以下三个方面：帮助理解数学、提高数学的宏观认识、对学生进行人文教育，进行美学熏陶。 A.√ B.×

分类：国家开放大学-教育学题型：选择题

多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括（）。选择一项或多项：A.空间智能、肢体—动觉智能B.语言智能、逻辑—数学智能C.音乐智能、人际智能D.内省智

分类：国家开放大学-教育学题型：选择题

分类：国家开放大学-教育学题型：选择题

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若正确答案只有一个，而高分组学生的选择却集中于两个答案，且两者选择率接近，说明该题可能存在两个正确答案，这时需要仔细分析试题内容，重新确定答案。 A.√

分类：国家开放大学-教育学题型：选择题