题目内容：
19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（ ）。
A．德国 B．英国
C．美国
D．法国
参考答案：
答案解析：
单选题：19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（ ）。
- 题目分类：小学教育学
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．英国
C．美国
D．法国
B．英国
C．美国
D．法国
先将总体的全部单位按某种顺序排列，将总体分为等于抽样数目的等量组，然后再从每组中按随机抽样的办法各抽一个单位，组合成样本
先将总体的全部单位按某种顺序排列，将总体分为等于抽样数目的等量组，然后再从每组中按随机抽样的办法各抽一个单位，组合成样本的抽样方法是（ ）。A．单纯随机抽样
__________是国家从宏观上指导学校各科教学工作的主要依据，是各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据
__________是国家从宏观上指导学校各科教学工作的主要依据，是各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据。
“学不躐等”、“不凌节而施”，符合（ ）。
“学不躐等”、“不凌节而施”，符合（ ）。A．启发性原则 B．循序渐进原则 C．巩固性原则 D．直观性原则
师生之间的心理交往关系，是受教育活动中师生的心理特点所决定的，并表现为__________。
师生之间的心理交往关系，是受教育活动中师生的心理特点所决定的，并表现为__________。
（ ）是教学活动的出发点和归宿，它对教学活动起导向作用和激励作用，并为教学评价提供依据。
（ ）是教学活动的出发点和归宿，它对教学活动起导向作用和激励作用，并为教学评价提供依据。A．教学目标 B．教学内容 C．教学环境 D．教学手段