题目内容：
案例： 赵老师在上美术鉴赏《古代希腊、罗马的雕刻与建筑》一课时，引导学生观赏石膏像《米洛斯的阿芙洛蒂忒》，阅读相关内容的诗歌并且讲述相关神话，也谈论了雕塑的审美感受。之后花大量时间讲授古希腊艺术产生的条件。学生听得非常开心，不知不觉课程进入到尾声。赵老师匆忙地布置作业，要求学生课后选择最喜欢的一件作品，写篇2000字的赏析文章，忌空谈，多联系实际。
问题：该老师的教学过程是否合理?分析其原因。
参考答案：
答案解析：
简答题：案例： 赵老师在上美术鉴赏《古代希腊、罗马的雕刻与建筑》一课时，引导学生观赏石膏像《米洛斯的阿芙洛蒂忒》，阅读相关内容的
- 题目分类：高中美术
- 题目类型：简答题
- 查看权限：VIP
赵老师在上美术鉴赏《古代希腊、罗马的雕刻与建筑》一课时，引导学生观赏石膏像《米洛斯的阿芙洛蒂忒》，阅读相关内容的诗歌并且讲述相关神话，也谈论了雕塑的审美感受。之后花大量时间讲授古希腊艺术产生的条件。学生听得非常开心，不知不觉课程进入到尾声。赵老师匆忙地布置作业，要求学生课后选择最喜欢的一件作品，写篇2000字的赏析文章，忌空谈，多联系实际。
问题：该老师的教学过程是否合理?分析其原因。