课堂里主要的人际关系有( )。

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教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有——特点。(  )

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在认知领域的教学目标中,( )代表较高水平的理解。

在认知领域的教学目标中,( )代表较高水平的理解。

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布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和( )。

布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和( )。

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学习过程中,学习者通过观察榜样的行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,班杜拉称这种现象为( )。

学习过程中,学习者通过观察榜样的行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,班杜拉称这种现象为( )。

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