在美国,鼓励年轻女青年去学习数学和科学,是为了达到教育的()。

“平等原则”的基本假设是:所有学生能够用()方式来思维。

“不蓄意的痛苦强加给人”是迈向幸福教育的一条()。

成人应当通过()等方式来帮助孩子获得幸福。

()是构成幸福的主要居所。

教育的年限和幸福有很低高的相关性。()

苦难是自然生活的一部分。()

如果我们周围环境中的基本需要无法被满足时,我们就不可能很幸福。()

与人分享苦难也是一种幸福。()

对于“学业不良”的孩子,让他们参加正常儿童才能通过的标准化考试的作法是合理的。()

谋求职业的学生需要的是与标准的学术性学习内容完全不同的知识和技能。()

强迫是不可以回避的。()

如果我们的每一种需求都必须在它被满足之前当做需要来满足的话,那么,我们的世界将是冷酷的。()

在学校教育中,这了孩子的幸福,把没有紧张、没有考试这类东西应该作为礼物教给孩子们。()

人们只有当他具有了健全的品德并积极培养具有这一品德特征的美德时,人们才能真正感受到幸福。()

一个活泼好动的孩子比一个闷闷不乐的孩子更容易照顾。()

持家的知识和经验是人获得幸福的基础。()

教育应该为学生提供更多的了解、参与一些可以带来轻微沉醉的活动的机会。()

一个人的生活费、医疗保险费、安稳的住所和在社会上昂首生活的财富是幸福必需条件。()

为理解而生存是教育活动的根本特征之一。()