单选题：在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（　　）。

题目内容：
在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（　　）。 A．直线式
B．螺旋式
C．分科式
D．综合式

参考答案：
答案解析：

学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其

学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（　　）。A．道德动

分类：中学教育知识与能力  题型：单选题
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北京“鸟巢”的设计者主要运用了（　　）。

北京“鸟巢”的设计者主要运用了（　　）。A．常规思维 B．创新思维 C．动作思维 D．逻辑思维

分类：中学教育知识与能力  题型：单选题
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德育与品德两个概念是有区别的，因此，德育过程与受教育者品德形成过程无关。

德育与品德两个概念是有区别的，因此，德育过程与受教育者品德形成过程无关。

分类：中学教育知识与能力  题型：单选题
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