阅读关于“流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例”的资料,按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准(实验)》中的内容标准要求:“以某流域为例,分析

阅读关于“流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例”的资料,按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准(实验)》中的内容标准要求:“以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设

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阅读下列材料,回答问题。下面是王老师在“荒漠化的防治——以西北地区为例”一课中的教学片段。师:(在学习了荒漠化的概念和分布概况之后)我国西北地区土地荒漠化的成因

阅读下列材料,回答问题。下面是王老师在“荒漠化的防治——以西北地区为例”一课中的教学片段。师:(在学习了荒漠化的概念和分布概况之后)我国西北地区土地荒漠化的成因是什么?是天灾还是人祸?生甲:我认为是天

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一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发,乘船沿内格罗河(下图)溯源而上,见两岸植被繁茂,河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处,发现两条河流的河水因颜色迥

一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发,乘船沿内格罗河(下图)溯源而上,见两岸植被繁茂,河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处,发现两条河流的河水因颜色迥异,形成一黑黄分明的界线,景色令人震撼。

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简述《普通高中地理课程标准(实验)》“教学建议”中“发展学生的批判性思维和创新思维”的内容,并举例说明。

简述《普通高中地理课程标准(实验)》“教学建议”中“发展学生的批判性思维和创新思维”的内容,并举例说明。

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在备课时有个体备课和集体备课之分,请谈一谈个体备课与集体备课有什么关系?(12分)

在备课时有个体备课和集体备课之分,请谈一谈个体备课与集体备课有什么关系?(12分)

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