题目内容：
简述学生认知方式的差异。参考答案：
答案解析：
简答题：简述学生认知方式的差异。
- 题目分类：中学教育学
- 题目类型：简答题
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缺点逆用法指针对某一事物中已经发现的缺点，不是采用改正缺点的做法，而是从反面考虑如何利用这些缺点从而做到“变害为利”的一
缺点逆用法指针对某一事物中已经发现的缺点，不是采用改正缺点的做法，而是从反面考虑如何利用这些缺点从而做到“变害为利”的一种创造、管理方法。 下列不属于缺点逆用法
学生学习英语达到一定的水平后，会出现进步暂时停顿的现象，称之为_________。
学生学习英语达到一定的水平后，会出现进步暂时停顿的现象，称之为_________。
皮亚杰认为儿童的认知能力发展经历了四个主要阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_________。
皮亚杰认为儿童的认知能力发展经历了四个主要阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_________。
态度改变的先决条件是_________。
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