“学不躐等”、“不陵节而施”是( )原则的集中体现。

“学不躐等”、“不陵节而施”是( )原则的集中体现。A.启发性 B.直观性 C.巩固性 D.循序渐进

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案例中,原来老师的行为违反了( )

案例中,原来老师的行为违反了( )A.导向性原则 B.疏导性原则 C.尊重学生与严格要求学生相结合原则 D.教育的一致性与连贯性原则

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根据以下材料,回答题。读者薛女士反映,转学还不到一学期的10岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作

根据以下材料,回答题。读者薛女士反映,转学还不到一学期的10岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害

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柯尔伯格认为人的道德认知经历了三个不同水平的发展过程即( )。

柯尔伯格认为人的道德认知经历了三个不同水平的发展过程即( )。A.感知运动水平 B.具体运算水平 C.前习俗水平 D.习俗水平 E.后习俗水平

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春秋战国时期,私学大兴,( )两家的私学成为当时的显学。

春秋战国时期,私学大兴,( )两家的私学成为当时的显学。A.儒、墨 B.儒、道 C.法、墨 D.道、法

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