劳动教养制度发展的历史也同样是劳动教养工作不断探索自身特色的历史。

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积极诱因使个体产生积极行为,___________某一目标;消极诱因则使个体产生产生负性行为,远离或回避某一目标。

积极诱因使个体产生积极行为,___________某一目标;消极诱因则使个体产生产生负性行为,远离或回避某一目标。

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探索劳教特色工作能否取得成效,在一定意义上讲,关键在( )。

探索劳教特色工作能否取得成效,在一定意义上讲,关键在( )。

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