判断题：劳动教养制度发展的历史也同样是劳动教养工作不断探索自身特色的历史。

积极诱因使个体产生积极行为，___________某一目标；消极诱因则使个体产生产生负性行为，远离或回避某一目标。

"举一反三"和"触类旁通"所说的是（　　）

探索劳教特色工作能否取得成效，在一定意义上讲，关键在（　）。

在别人看不见、领导不在场等独处场合、无人监督的情况下，仍然能使自已的行为符合职业道德规范，不越雷池，自省自律，从而达到较高的道德境界。这在职业道德修养中指的是（

3岁以前婴幼儿的心理发展的最大威胁是（　　）。