20世纪中叶,教育学进入现代发展阶段,出现了一系列教育理论,主要有(  )。①赞科夫的教学与发展理论②苏霍姆林斯基的和

20世纪中叶,教育学进入现代发展阶段,出现了一系列教育理论,主要有(  )。①赞科夫的教学与发展理论②苏霍姆林斯基的和谐教育理论③巴班斯基的教学过程最优化

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夸美纽斯对教育学的贡献主要表现在(  )。①提出了教育适应自然的重要思想②提出了“泛智”思想③首次提出并论证了直观性、

夸美纽斯对教育学的贡献主要表现在(  )。①提出了教育适应自然的重要思想②提出了“泛智”思想③首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性等教

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在不同的社会或同一社会的不同历史时期,教育的性质、内容等各不相同,我国隋唐时期中央官学的主干是(  )。

在不同的社会或同一社会的不同历史时期,教育的性质、内容等各不相同,我国隋唐时期中央官学的主干是(  )。A.儒家私学 B.六学二馆 C.四书五经 D.八股文

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古代印度教育主要控制在(  )。

古代印度教育主要控制在(  )。A.婆罗门教、佛教 B.基督教、佛教 C.伊斯兰教、佛教 D.基督教、婆罗门教

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家庭教育对人的发展具有重要作用。它的特点主要有(  )。①先导性②权威性③补偿性④针对性

家庭教育对人的发展具有重要作用。它的特点主要有(  )。①先导性②权威性③补偿性④针对性A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

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