题目内容：
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ ）。
A.对学生一视同仁，一样要求
B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
参考答案：
答案解析：
选择题：在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ ）。
- 题目分类：教师招聘
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
在教育过程中，教师与家长的关系是（ ）。
在教育过程中，教师与家长的关系是（ ）。
阅读材料。根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“光的反射”的内容要求为：“通过实验，探究并了解光的反射定律。”材料二义务
阅读材料。根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“光的反射”的内容要求为：“通过实验，探究并了解光的反射定律。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“光的反射”一
结合实例．说明教师如何在教学中运用讲授一演播法?
结合实例．说明教师如何在教学中运用讲授一演播法?
如图所示，长为L、倾角为θ的光滑绝缘斜面处于场强方向平行于纸面的电场中，一电荷量为q，质量为m的带正电小球，以初速度v0由斜面底端的A点开始沿斜面上滑，到达斜面
如图所示，长为L、倾角为θ的光滑绝缘斜面处于场强方向平行于纸面的电场中，一电荷量为q，质量为m的带正电小球，以初速度v0由斜面底端的A点开始沿斜面上滑，到达斜面顶端B点时速度仍为v0，下列判断正确的是
如图所示，倾角为θ的斜面体C置于水平面上，B置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与A相连接，连接B的一段细绳与斜面平行，A、B、C都处于静止状态，则（ ）。
如图所示，倾角为θ的斜面体C置于水平面上，B置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与A相连接，连接B的一段细绳与斜面平行，A、B、C都处于静止状态，则（ ）。