选择题:阅读材料。根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“光的反射”的内容要求为:“通过实验,探究并了解光的反射定律。”材料二义务

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题目内容:

阅读材料。根据要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“光的反射”的内容要求为:“通过实验,探究并了解光的反射定律。”

材料二义务教育八年级物理某版本教科书“光的反射”一节,关于“探究光反射定律时的规律”的探究实验如图10:

中学物理学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,初级中学

材料三教学对象为义务教育八年级学生,已学过光的直线传播等。

任务:

(1)简述光的反射定律。

(2)根据上述材料,完成“探究光反射定律时的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。

答案解析:

结合实例.说明教师如何在教学中运用讲授一演播法?

结合实例.说明教师如何在教学中运用讲授一演播法?

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如图所示,长为L、倾角为θ的光滑绝缘斜面处于场强方向平行于纸面的电场中,一电荷量为q,质量为m的带正电小球,以初速度v0由斜面底端的A点开始沿斜面上滑,到达斜面

如图所示,长为L、倾角为θ的光滑绝缘斜面处于场强方向平行于纸面的电场中,一电荷量为q,质量为m的带正电小球,以初速度v0由斜面底端的A点开始沿斜面上滑,到达斜面顶端B点时速度仍为v0,下列判断正确的是

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如图所示,倾角为θ的斜面体C置于水平面上,B置于斜面上,通过细绳跨过光滑的定滑轮与A相连接,连接B的一段细绳与斜面平行,A、B、C都处于静止状态,则( )。

如图所示,倾角为θ的斜面体C置于水平面上,B置于斜面上,通过细绳跨过光滑的定滑轮与A相连接,连接B的一段细绳与斜面平行,A、B、C都处于静止状态,则( )。

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电源电动势为E,内阻为r,各电表均为理想电表,闭合电路,当滑动变阻器的滑片向右移动时(灯泡不坏),( )。

电源电动势为E,内阻为r,各电表均为理想电表,闭合电路,当滑动变阻器的滑片向右移动时(灯泡不坏),( )。

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如图1所示为居民家中某房间的电路,电灯L与电热壶均正常工作,在三孔插座上接入电饭煲后.电热壶突然停止工作,灯L仍正常发光。拔出电饭煲的插头,用测电笔分别测试三孔

如图1所示为居民家中某房间的电路,电灯L与电热壶均正常工作,在三孔插座上接入电饭煲后.电热壶突然停止工作,灯L仍正常发光。拔出电饭煲的插头,用测电笔分别测试三孔插座的左右两孔,氖管均发光,此时电路故障

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