教师先准备预备性材料,设想教学进程,然后呈现给学生,并从中抽象出新信息的教学策略属于(  )。

教师先准备预备性材料,设想教学进程,然后呈现给学生,并从中抽象出新信息的教学策略属于(  )。单项选择题 A、概念形式策略B、先行组织者策略C、认知发展策略D、行为练习策略

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通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是(  )。

通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是(  )。单项选择题 A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学

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2×18年1月1日,甲公司从乙公司购入一项无形资产,购入当日即达到预定可使用状态。由于资金周转紧张,甲公司与乙公司协议以

2×18年1月1日,甲公司从乙公司购入一项无形资产,购入当日即达到预定可使用状态。由于资金周转紧张,甲公司与乙公司协议以分期付款方式支付款项。协议约定,该无形资产作价3 000万元。甲公司每年年末付款600万元,分5年付清。甲公司采用直线法

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共用题干下面是某求助者的SCL-90的测验结果:

共用题干下面是某求助者的SCL-90的测验结果:

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为降低乘客的眩晕感,“高速列车”的车里安装了减速玻璃。下类关于减速玻璃和普通玻璃的表述正确的是(  )。

为降低乘客的眩晕感,“高速列车”的车里安装了减速玻璃。下类关于减速玻璃和普通玻璃的表述正确的是(  )。单项选择题 A、减速玻璃的平面度比普通玻璃更好B、减速玻璃增强了光的折射作用C、透过普通玻璃,窗外的物体运动的速度看起来和

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