斯金纳认为行为分为两类,分别是(  )

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儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由( )、自我激励、自我调控等因素构成。

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对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是( )主体,学生是具有思想感情的个体,学生具有独特的创造价值。

对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是( )主体,学生是具有思想感情的个体,学生具有独特的创造价值。

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