单选题：通过评价目标、指标体系的引导，可以为学校指明办学方向，为教师与学生指明教与学的奋斗目标，这属于教学评价的（　）。

题目内容：

通过评价目标、指标体系的引导，可以为学校指明办学方向，为教师与学生指明教与学的奋斗目标，这属于教学评价的（　）。 A．导向功能
B．筛选功能
C．激励功能
D．监督功能

参考答案：

答案解析：

在学生动作技能的形成过程中，练习到了一定阶段往往会出现进步暂时停顿的现象，这称为（　）。

在学生动作技能的形成过程中，练习到了一定阶段往往会出现进步暂时停顿的现象，这称为（　）。A．暂停现象 B．起伏现象 C．高原现象 D．天花板现象

分类：中学教育理论综合题型：单选题

根据学生回答问题时的思维方向，可把问题分为开放性问题和封闭性问题两大类。开放性问题的突出特点是（　）。A．具有固定的标准答案 B．注重培养学生的求同思维 C．没

分类：中学教育理论综合题型：单选题

我国教师职业道德的灵魂是（　）。A．爱国守法 B．爱岗敬业 C．关爱学生 D．教书育人

分类：中学教育理论综合题型：单选题

加里宁说过“既然你在今天、明天、后天就得把你们的一切都奉献出去，但同时你们如果不日新月异地补充自己的知识、力量和精力，那么你们任何东西都留不下来了”。这体现了教

分类：中学教育理论综合题型：单选题

甲公司为上市公司，期末存货按照成本与可变现净值孰低计量，按单项存货计提存货跌价准备。该公司内部审计部门在对其2016年度财务报表进行内审时，对以下交易或

分类：中学教育理论综合题型：单选题