题目内容：
教学设计的开始环节为 （ ）
A．教学内容分析 B．教学对象分析
C．学习目标编写
D．学习需要分析
参考答案：
答案解析：
单选题：教学设计的开始环节为 （ ）
- 题目分类：中学教育心理学
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．教学对象分析
C．学习目标编写
D．学习需要分析
B．教学对象分析
C．学习目标编写
D．学习需要分析
筒述教学目标的选择标准。
筒述教学目标的选择标准。
下位学习
下位学习
课堂交往中的主要障碍有（ ）
课堂交往中的主要障碍有（ ） A．语言障碍 B．心理障碍 C．角色地位障碍 D．交往机能障碍 E．课堂结构障碍
研究表明，对小学低年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要好；而对中年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要差，这说明教师在
研究表明，对小学低年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要好；而对中年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要差，这说明教师在教学活动中运用学习评定时要注意评定的【
在学习过程中直接推动学生学习的内部原因是（ ）
在学习过程中直接推动学生学习的内部原因是（ ） A．学习目的 B．学习动机 C．学习态度 D．学习兴趣