单选题：研读古代文化经典时，教师提醒学生运用工具书把自己不理解的字词梳理出来。下列词义解释不正确的是(　　)。

题目分类：高中语文
题目类型：单选题
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题目内容：

研读古代文化经典时，教师提醒学生运用工具书把自己不理解的字词梳理出来。下列词义解释不正确的是(　　)。 A．愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾敝：抛弃(《论语·公冶长》)
B．适莽苍者，三餐而反，腹犹果然反：返回(《庄子·逍遥游》)
C．生而不有，为而不恃，功成而弗居有：占有(《老子》)
D．上下交征利，而国危矣交：互相(《孟子-梁惠王上》)

参考答案：

答案解析：

阅读某教师进行教学设计的材料，按要求答题。某教师想借助《说木叶》这篇课文来培养学生的批判性阅读能力，围绕节选的重点段落设

阅读某教师进行教学设计的材料，按要求答题。某教师想借助《说木叶》这篇课文来培养学生的批判性阅读能力，围绕节选的重点段落设计批判性阅读任务。课文节选内容如下：从木

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阅读某高中语文考试题，按要求答题。如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特

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阅读下面的教学随笔片段，按要求答题。语言教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把着力点放在能力训练上。要做到

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在学习《窦娥冤》后，许多学生都对窦娥的悲惨命运表示同情，教师借此引导学生整理现代小说作品中悲惨的女性形象。下列不适合的是(　　)。A．《骆驼祥子》小福子 B．《

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阅读以下口语交际教学的案例，回答问题。本案例的教学目的是学习使用直接描述的方法表白自己的感受和情绪，学习使用不同的间接方法进行表白和抒情。要求参与者观察下面的一

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