多项选择题：根据下列材料，请回答{TSE}题：一位热情的教师为给学生提供一个更有情趣的学习环境，新学年开始时对教室进行了一番精心的布

题目内容：
根据下列材料，请回答{TSE}题：一位热情的教师为给学生提供一个更有情趣的学习环境，新学年开始时对教室进行了一番精心的布置。教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆放了花草、植物，使教室充满了生机。{TS}这位教师的做法会产生什么后果?（）
多项选择题
A、分散学生注意力
B、使学生集中精力学习
参考答案：
答案解析：

关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。

关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。单项选择题 A、反对灌输，提倡发展儿童的道德思维B、强调澄清儿童混乱的价值观C、倡导发展性的道德教育原则D、把道德发展划分为“三水平六阶段”

分类：教师考试真题  题型：多项选择题
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对社会助长与惰化的理论解释是（）。

对社会助长与惰化的理论解释是（）。A．归因理论B．优势反应强化假说C．相互作用分析理论D．平衡理论E．人际交往的三维理论

分类：教师考试真题  题型：多项选择题
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下列对能力发展的描述，错误的是（）。

下列对能力发展的描述，错误的是（）。A．能力是发展的B．能力发展存在个体差异C．能力有发展水平的差异D．能力有表现早晚的差异E．能力发展无性别差异

分类：教师考试真题  题型：多项选择题
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皮亚杰研究道德采用的是（）

皮亚杰研究道德采用的是（）单项选择题 A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法

分类：教师考试真题  题型：多项选择题
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下面不属于非直接强化的是（）。

下面不属于非直接强化的是（）。A．自己的某种行为受到表扬，就会增强产生同样行为倾向B．学习者如果看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向C．如果看到失败的行为，就削弱发生这种行为的倾向D．如果看到受罚的行为，就会抑制发生这种行为的倾向E．依据自我评价标准，通过自我的奖惩来调整自己的行为

分类：教师考试真题  题型：多项选择题
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