题目内容：
能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（ ）。
A．获得 B．消退
C．迁移
D．分化
参考答案：
答案解析：
单选题：能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（ ）。
- 题目分类：中学教育心理学
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．消退
C．迁移
D．分化
B．消退
C．迁移
D．分化
(多选题)下列各种线缆敷设时的弯曲半径符合要求的是（ ）。
(多选题)下列各种线缆敷设时的弯曲半径符合要求的是（ ）。 A．多芯电缆的最小弯曲半径，应大于其外径的6倍 B．同轴电缆的最小弯曲半径应大于其外径的10倍 C
在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。
在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。A．知识 B．领会 C．应用 D．分析
一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（ ）
一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（ ）
学生的认知差异主要表现在（ ）。
学生的认知差异主要表现在（ ）。A．智力水平 B．知识结构 C．认知风格 D．信息加工方式 E．性格类型
根据税收征收管理法律制度的规定，税务机关在发票检查中，有权采取的措施有（ ）。
根据税收征收管理法律制度的规定，税务机关在发票检查中，有权采取的措施有（ ）。A．调出发票查验 B．复制与发票有关的资料 C．检查开具发票的情况 D．向当事各方