题目内容：
课程目标游离评价模式的提出者是（）单项选择题
A、泰勒
B、斯克里文
C、斯塔弗尔比姆
D、加德纳
参考答案：
答案解析：
单项选择题：课程目标游离评价模式的提出者是（）
- 题目分类：教师考试真题
- 题目类型：单项选择题
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单项选择题
A、泰勒
B、斯克里文
C、斯塔弗尔比姆
D、加德纳
单项选择题
A、泰勒
B、斯克里文
C、斯塔弗尔比姆
D、加德纳
班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式（）
班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式（）多项选择题 A、自检B、互检C、班干部检查D、班集体检查E、班主任摘检
根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和（）
根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和（）单项选择题 A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、绝对评价法
学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法称（ ）。
学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法称（ ）。单项选择题 A、讲授法B、实验法C、参观法D、练习法
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（ ）。
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（ ）。单项选择题 A、决定性因素B、辅助因素C、影响因素D、引导性因素
前运算阶段儿童的思维有何特征（ ）。
前运算阶段儿童的思维有何特征（ ）。多项选择题 A、单维思维B、具体逻辑推理C、思维的不可逆性D、自我中心