题目内容：
研究者设计了一个“两绳问题”的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子，被试者无法同时抓住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住。问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子做单摆运动。当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39％的被试者能在10分钟内解决这个问题。大多数被试者认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，没有意识到还可以当作重物来用。从问题解决的角度分析，上述材料说明（ ）。 A．功能固着是影响问题解决的因素
B．其他事物或现象中获得的信息会造成思维定势，影响问题解决，是不可取的
C．已有的知识经验往往会影响问题的解决
D．教师可通过发散思维训练等方式，摆脱功能固着对问题解决的影响
参考答案：
答案解析：