教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的( ) 教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的( )单项选择题 A、 职业道德信念B、 职业道德习惯C、 职业道德意识D、 职业道德理想 分类:深圳药师上岗能力测试 题型:问答题 查看答案
( )的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。 ( )的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。单项选择题 A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 分类:深圳药师上岗能力测试 题型:问答题 查看答案
皮亚杰的道德发展阶段论包括( )。 皮亚杰的道德发展阶段论包括( )。多项选择题 A、自我中心阶段B、相对功利阶段C、权威阶段D、可逆性阶段E、公正阶段 分类:深圳药师上岗能力测试 题型:问答题 查看答案