教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的(  )

教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的(  )单项选择题 A、 职业道德信念B、 职业道德习惯C、 职业道德意识D、 职业道德理想

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(  )的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。

(  )的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。单项选择题 A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学

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教学过程的中心环节是(  )。

教学过程的中心环节是(  )。单项选择题 A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识

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皮亚杰的道德发展阶段论包括(  )。

皮亚杰的道德发展阶段论包括(  )。多项选择题 A、自我中心阶段B、相对功利阶段C、权威阶段D、可逆性阶段E、公正阶段

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